心肺复苏模拟人
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    随着高等中医教育教学改革的不断深化,强化实践教学环节,提高学生的动手能力,已经成为高等中医教育工作者的共识。2007年,教育部在《关于进一步强化教学改革,全面提高教学质量的若干意见》中,再一次明确提出高等教育要“高度重视实践环节,提高学生实践能力”。针灸学科是以中医理论为指导,研究经络腧穴及刺灸方法,探讨运用针灸防治疾病规律的一门学科。衡量针灸专业学生是否合格,不仅要求他们掌握好中医及相关学科的理论知识,而且要求他们能运用中医的理、法、方、穴、术对疾病进行辨证施治。要做到这一点,经络腧穴要熟,穴位要选得对、找得准;针灸方法要熟,要具备熟练的针灸操作技术。这就需要我们狠抓针灸专业学生的操作技能训练,提高他们的实践动手能力,以顺应时代的要求。
    课堂训练是提高学生实践动手能力的主要环节。为了提高课堂操作技能训练的效果,我们参加编写了教育部组织的“中医临床技能实训系列教材”——《经络腧穴学技能实训》、《刺法灸法学技能实训》。制作了直观、形象的经络腧穴、各种针灸方法的操作视频与多媒体课件。我们制作的《毫针补泻手法》荣获2007年教育部组织的全国多媒体课件大赛高教理科组一等奖。实施课堂操作技能训练前,我们严格按照针灸专业操作技能实训的要求备课。实训过程中,先由教师讲授操作方法及其技术要领,再放操作视频及多媒体课件;然后教师示范操作,最后指导学生分组(一般2人1组)进行操作训练。教师在学生训练时巡回指导,每名教师指导约20名学生,及时纠正学生的错误及不规范操作,以确保训练质量。课堂的技能实训,大大提高了学生的实践动手能力,教学质量明显提高。










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