多功能护理人模型_上海柏州科教设备有限公司

高级全功能创伤护理人模型

↓ 请点击下面图片了解产品详情 ↓

⇒了解更多护理技能训练模型点击这里

您只要致电：021-56388072，我们可以帮您推荐符合您要求的多功能护理人模型相关产品！

护理教育是医学教育的一个分支，以培养直接从事临床护理工作的应用型人才为主要教学目的。护理学校一般根据职业岗位的要求有针对性的设置，教学考核注重对实际问题的分析、解决及临床护理操作能力的测试和评价。这就决定了教学内容和方式，以能力为本位，理论教学为提高能力的基础，实际操作为培养能力的途径。临床技能的培养，对于护理专业的学生尤为重要。因此护理技能教学不但要使学生掌握正确规范的操作技术，还要重视培养学生的综合护理能力，包括技能、态度、交往能力、应急应变能力、临床思维能力等，使之在复杂多变的实际工作情况下，能机智灵活地应用准确的技能完成复杂的护理操作。护士执业考试制度是我国护理管理工作步入法制轨道，逐步与国际接轨的必要途径，护士必须通过严格的理论和技能考核，取得执业资格后，才能进行各种临床操作。使用多功能护理人模型进行护理模拟教学以其无风险性、操作可控性、练习可重复性、团队合作性等优势得到国际医学教育界和受教人员的充分认可。因此，通过多功能护理人模型进行模拟教学越来越成为培养学生实际工作能力不可缺少的环节。结合在大中专护理教学的实践谈谈模拟教学在护理学专业学生临床技能训练中的应用。

目前护理教育在我国有了很大的发展，为各类医院培养了大批护理工作者。大中专护理生来源为由于各种原因没有进入高中及本科并有一定文化基础的初高中毕业生，多数学生动手能力不强，必须加强临床实际操作的训练。模拟教学可帮助学生运用所学基本知识进行模拟临床护理操作，培养他们实际操作和独立分析与解决问题的能力，因而在大中专护生教学中起着极其重要的作用。实践证明，通过模拟训练，学生的临床操作技能更强，能更好地适应医疗卫生事业发展的需要。

护理教育的培养目标是以培养德、智、体、美等全面发展的高等应用型护理人员为根本任务，学生应在具备必备的基础理论知识和医学知识的基础上，重点掌握从事护理专业领域实际工作的基本能力和技能，具备能适应不同疾病病人、疾病程度不同病人的护理第一线需要的实际工作能力，具有良好的职业道德和敬业精神。要达到这一培养目标，务必需加强临床实践环节，到医院实习直接地和真实的病人接触是最好的实践形式。但由于种种原因，临床实习在时间上、形式上和内容上都会受到一定的制约。因此，有必要通过护理人实习模型模拟教学实现护理教育的培养目标。

模拟教学作为实习教学环节的重要组成部分，对提高护理质量有着重要的作用。制定教学计划时要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养要贯穿教学的全过程。在临床实习前期及实习过程中增加模拟训练内容，可为提高临床实践教学水平奠定基础并可及时弥补临床实习过程可能产生的不足。因此，模拟教学是提高护生实习临床护理技能和质量的重要手段。

模拟教学是学生理论联系实际、提高动手能力、提高分析问题和解决问题能力的非常重要的临床实践教学环节；教学内容要突出基础理论知识的应用和临床护理能力培养。基础理论教学要以应用为目的，以必须够用为度，应围绕培养能力来展开，配合技能训练来进行，真正做到理论教学为临床实际操作能力培养服务。事实证明，理论和实践相结合是人才培养的重要途径。而加强模拟教学又是实现这一理论与实践的有效途径。