心肺复苏模拟人
首 页 | 公司简介 | 产品展示 | 产品地图 | 新闻中心 | 技术文章 | 公司博客 | 售后服务 | 联系我们
心肺复苏模拟人 心肺复苏模拟人 心肺复苏模拟人
  • 1
  • 2
  • 3
关键字
产品分类

  心肺复苏模拟人
  护理技能训练模型
  气管插管训练模型
  妇婴技能训练模型
  临床综合技能训练模型
  人体骨骼模型
  人体针灸模型
  头骨模型
  椎类模型
  关节模型
  上下肢骨盆模型
  躯干模型
  脑解剖/神经系统解剖
  消化系统模型
  耳鼻喉眼模型
  头部模型
  心脏模型
  呼吸系统模型
  皮肤模型
  牙齿模型
  泌尿及生殖系统模型
  肌肉解剖/电动医学
  动植物生物学模型
  上海柏州
  急救器材
  中医技能教学仪器
  德国3B人体解剖模型
  美国纳斯医学训练模型
技术文章
人体解剖彩色挂图
人体骨骼示教模型
屏障消毒面膜,复苏面
气管插管方法
胸外按压
幼儿园保教学员儿童急
气管插管在急救中的应
60例临床心脏骤停心肺
降低住院儿童心肺复苏
院前急救护理对策
新闻中心
CPR480高级全自动电脑
海姆立克急救训练马甲
海姆立克训练背心
海氏手技训练马甲
海姆立克急救训练器
海姆立克急救训练仪
救援培训海姆立克训练
腹腔镜手术训练箱及系
腹腔镜手术训练箱
头颅骨带脑动脉模型
位置 | 上海柏州科教设备有限公司 > 新闻中心 >



心肺听诊训练模型,心肺听诊练习模拟人


 心肺触诊听诊电脑模拟器(单机版)

↓ 请点击下面图片了解产品详情 ↓
心肺听诊训练模型
 

心肺听诊训练模型>>点击了解产品详情

您只要致电:021-56388072,我们可以帮您推荐符合您要求的心肺听诊练习模拟人相关产品!

 相关产品

心肺听诊训练模型,心肺听诊练习模拟人
1.加强基础理论的学习: 首先,学习心肺听诊应先了解呼吸、循环系统的生理及病理生理。心脏每搏动一次为一个心动周期,包括等容收缩期、射血期、等容舒张期和心室充盈期。其次,理解正常心音、异常心音以及杂音的形成机制,是决定能否掌握心脏听诊的先决条件。可采用启发式教学,引导学生利用已学过的血流动力学知识对心音、附加心音、杂音的产生机理和听诊特点进行分析,加深学生对心脏听诊的理解。
2.心肺听诊与多媒体教学相结合: 传统教学通过文字、表格、教师口技来进行讲解,由于各类心音内容多变、语言描述抽象等原因,使教学枯燥、学生难以体会。而多媒体教学突破传统教学弊端,通过形象的 flash 动画生动、形象、直观的展现心脏收缩舒张时血流的动画,用视觉和听觉同时感知各类异常心音出现的原因,可极大的提高学生学习的兴趣,使枯燥、抽象的教学变得形象、具体、易于理解。
3. 以问题为基础的学习( problem based learned,PBL) 教学法在心肺听诊教学中的运用: PBL 教学法是以问题为导向的教学方法,突破传统教学法教师提问,学生回答的教学模式,要求学生自主发现问题、解决问题,让学生变被动为主动,增强临 床 实 践 能 力、临 床 思 维 能 力、独立解决问题能力。在心脏听诊教学中,可先由学生自主听诊,从中发现问题、思考问题、寻找原因,最后,教师做总结分析。同时,PBL 教学法运用于心肺听诊教学,改变了传统心肺听诊教学的枯燥性,增加了学生学习兴趣。
4. 结合病例实践教学,促进理论联系实际: 在临床实践教学中,应选取典型案例进行教学,由经验丰富的教师指导,正确引导学生对各类心音进行判断与思考,丰富其临床实践经验。同时,在教学中,可锻炼学生自主操作能力、增强临床思维、独立思考,将理论知识与实践充分结合。例如,二尖瓣开瓣音的听诊是学习中的难点。首先要让学生明白,正常情况下舒张期二尖瓣开放的声音很小,人耳听不见。当二尖瓣狭窄而瓣膜弹性尚好时,在第二心音后出现一个音调较高而清脆短促的额外心音,不是杂音。教师通过描述患者病症特点,结合病史、辅助检查结果以及心脏的视触叩诊和颈动脉触诊等其他体检指标,引导学生进行听诊,自主思考,可提高学生兴趣,培养临床思维能力及诊断水平。
      在现代内科临床教学中,心肺听诊以其独特的优势仍是医生必须掌握的必修课。作为一门理论与实践性都很强的临床诊断技术课程,应在教学中突破传统教学弊端,通过多种教学手段综合运用,才能有效提高教学质量。










友情链接:
24小时热线:021-56388072 56062181 24小时传真:021-56062181 手机:13386088996(徐经理) 邮编:200070
上海市嘉定区菊园新区昌徐路88号 上海柏州科教设备有限公司(上海柏教医学仪器制造厂)沪ICP备11050396号-2