卫生救护培训教学模型_上海柏州科教设备有限公司

按护理程序进行卫生救护培训具有计划性和目的性CPR是护士必须掌握的急救技术，但由于以往卫生救护的培训没有较好的程序化培训方案，培训效果不甚理想。护理程序是一种根据患者具体情况，确认患者所处身心状况及需求，而决定采取适当措施满足这些需要的工作方法。在临床实践中，充分体会到护理程序有良好的逻辑性、全面性和整体性。本组根据护理程序基本步骤设计了卫生救护培训方案并利用卫生救护培训教学模型对护士进行实际培训。培训结果显示，受训者在培训后对卫生救护基本理论知识的认知和技能操作的掌握程度均较培训前显著提高（P＜0.01），证明了护理程序的应用对提高卫生救护培训质量具有重要作用。

按照护理程序基本步骤设计卫生救护培训方案的优点（1）培训计划严谨有序，全面具体，针对性强。在培训过程中，教授者和受训者均以此方案为标准，从而保证了培训的系统性和统一性，避免了以往教授者各自为教而产生的问题；（2）由于培训前对受训者掌握卫生救护的状况进行了认真、全面而详细的评估，从而为制定合理、有效的培训计划奠定了重要基础；（3）培训方法做到了多样化、形象化、实际化。在培训过程中，采用多媒体示教、卫生救护培训教学模型身上示范，使受训者有真实、直观、深刻的印象和感受，解决了以往不逼真的缺陷，形式生动，寓教于乐，有助于提高学习兴趣，使教学内容更容易理解和掌握，与传统教学相比具有较大的优势，让学生在轻松愉快的课堂气氛中，很快地理解学习中的重点和难点。在心肺复苏的操作上，通过课件标准的示教动作和及时讲授，给护生提供一个观摩、仿效的样板，且可以根据护生接受情况任意地暂停重放、放大扩展，在反复循环之后，记忆更牢，理解更透，为下一步进行操作演练打下基础。既活跃了培训气氛又提高了教授者和受训者的积极性，从而使学到的知识和技能得以牢固掌握；（4）在培训中，示范与练习相结合，教授者指导练习，及时纠正不正确的手法和操作流程，通过卫生救护培训教学模型进行经常性的培训信息双向反馈，及时发现问题并及时解决，有效保证了培训质量；将护理程序的基本步骤融入卫生救护培训中收到较好的培训效果，但护理程序能否为今后开展其他护理操作技术培训提供一种程序化的培训方法，其实用价值还有待进一步探讨。