导尿术是临床护理工作中的一项基本操作, 由于操作步骤繁琐, 无菌要求高, 学生在学习及练习这项操作技能时往往感到难度较大。在教学过程中, 我们通过运用参与式训练法, 收到了良好的教学效果。现报告如下。

1 对象

    对象为我校2005级三年制普通高职护理专业的2个平行班, 2个班均为女生, 其高中毕业参加全国统考进入我校护理专业学习。按班级分为对照组和实验组, 其中对照组54人, 实验组56人。2组均使用相同的教学大纲、教学计划及教材进行学习, 由同一组教师进行导尿术的授课、带教和考核。在理论授课结束后进行随堂测验, 对照组和实验组的成绩分别为( 7.98±0.86) 分和( 8.18±0.81) 分。经t检验, P>0.05。提示2组理论知识无显著性差异。

2 方法

    对照组在理论讲授结束后, 给予评分细则, 4人一组自行分组练习, 2名实验教师带教, 在旁指导。实验组在理论讲授结束后, 同样给予评分细则, 4人一组进行练习, 1名学生进行练习,其他学生对其操作进行综合评价, 最后由组内的1名学生充当教师, 参照评分细则进行模拟考试。对照组和实验组均在练习结束后进行操作考试, 考试由同一组教师进行一对一的评分。

3 结果

    对实验组学生进行民意调查, 89.3%的学生赞成使用参与式训练法, 认为此训练法有利于学生之间互相监督、互相促进,可以更多地应用。对于考核成绩的满意度, 对照组和实验组分别为83.3%和91.1%。